小学生作文是教师考核学生语文能力的一个重要手段，优秀的作文能力不仅能够较好地展现学生的语文水平，也有助于学生全面提升综合素质。然而，在教师点评作文的过程中，一些老师并没有正确的方法指导学生，很容易依据个人喜好或者观点，给予不同的评价，导致学生混淆，对自己的作文能力失去信心。因此，本文将详细列举小学生作文评语的优缺点，以及教师们正确引导学生写作的建议。
一、优点
1.基础扎实
“真挚的感情表达，有力的事例支撑，合理的结构编排”，这些优点常常出现在学生作文中，说明学生对于写作的基本要素已经打成了基础。
2.生动形象
很多小学生作文朴实无华，却能够通过生动的语言，令人如临其境，触动人心，这展现了小学生在语言表达方面的优点。
3.新颖独特
一些获奖的小学生作文，既有独特的观点，还有颇具创意的写作方式，展现出“小学生思维”所具备的天马行空和勇于尝试的优点。
二、缺点
1.固定套路
很多学生作文在写作格式上呈现出相似性，文章缺乏变化，缺乏创造性，这衍生出缺点：缺乏独特性。
2.措辞不当
一些学生在写作中使用词汇简单，语句重复，表达方式单一，缺乏细节和描述以及缺乏新颖的表达方式。
3.混淆概念
一些学生在写作中如常将情感状况与人物行为混同，但气氛描述单一，缺乏张力。
三、教师指导建议
1.多读书多积累
学生作文的素质水平也与学生自身思想素质及语文知识有着密不可分的联系。呼吁学生们养成勤读书的好习惯，积极阅读优秀的文学作品来提高自己的语言表达能力，激发写作灵感，这也有助于孩子们更好的评论他人的作品。
2.引导学生合理表达
教师在做批注时应该引导学生避免使用过于简单的措辞，让学生明白单调的措辞会让作品失去吸引力，讲解一些表达技巧和套路，培养学生增强文化理解能力，增强对不同场景和人物的描述能力，提高作文水平。
3.关注写作思路
学生在写作时应该通过多方面的调研和学习，积极创新，并多动脑筋，让枯燥的作文变得有趣有意义，写作思路很关键，讲解老师应该从写作思路方面给予学生充分的指导，让学生端正心态，正确认识作文的意义，让学生在不断学习中不断进步。
总之，作文是展现学生语文能力的重要手段。在教师批改和督促下，让学生少走弯路，养成创新思维的好习惯，不断提高自身的语文素养，对于学生身心健康，综合素质提高都有着重要的促进作用。
